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语言与知识的悖论: 如何培养英语专业高层次人才 [作者： ] 2023-09-25
《国标》与《指南》框架下英语专业改革刍议 [作者： ] 2023-09-25
新文科、大外语与英语专业“全人教育”培养路径 [作者： ] 2023-09-25
深入理解专业指导文件要点积极开展新一轮改革探索———对贯彻《国标》《指南》推进英语专业教育改革的思考 [作者： ] 2023-09-25
语象叙事与视觉寓言———再论《黑暗的心》主题的呈现方式 [作者： ] 2023-09-25
何处是吾乡: 论《反生活》的空间书写 [作者： ] 2023-09-25
《瘟疫年纪事》的创伤叙事与中产阶级情感结构 [作者： ] 2023-09-25
卡波蒂“黑夜小说”中的城市体验与压抑 [作者： ] 2023-09-25
论托马斯·休姆的诗歌语言观 [作者： ] 2023-09-25
汉英词典儒学词的例证研究———现状描述与功能分析 [作者： ] 2023-09-25
功能语法视角下主语研究的症结及其消解 [作者： ] 2023-09-25
Langacker 的 CRPM 图的合理性与解释力 [作者： ] 2023-09-25
抽象名词语义衍生的认知模式探析 [作者： ] 2023-09-25
基于事件过程的英语非宾格动词被动泛化研究 [作者： ] 2023-09-25
国家翻译实践———从现实需求到理论建构 [作者： ] 2023-09-25
认知识解视角下《红楼梦·葬花吟》不同译本的翻译策略对比研究 [作者： ] 2023-09-25
多模态语用互动的翻译意义构建 [作者： ] 2023-09-25
民国时期书信作品的流传与翻译———以茅盾译作为中心的考察 [作者： ] 2023-09-25
学习者英语议论文写作中论据使用特点分析 [作者： ] 2023-09-25
基于过程导向的英语写作评分量表效度验证 [作者： ] 2023-09-25

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