摘 要: 现有翻转课堂教学模式大多侧重实施研究，较少关注模式的开发和验证的过程研究。本文以英语文化课的翻转学习设计为例，从 ADDIE 初始模型出发，通过内部验证，逐步修改模型，最终形成结果导向、基于问题的最终模型，涵盖课程设计、教学设计和翻转设计三个层面 11 个关键环节以及模型内涵要点清单。通过三种外部验证方法，描述最终模型的可用性，以此探索教学模式开发和验证的迭代增量精制方法和过程以及模式辨析和思维方式发展方式。
关键词: 翻转课堂; 教学模式; 设计研究; 开发及验证方法; 英语文化课
中图分类号: H319. 3 文献标志码: A 文章编号: 1674-6414( 2020) 06-0147-10