摘 要: 本文阐述生态语言学的缘起、产生背景和该视域下的三个主要外语教学观( 环境观、互动发展观、能动观) ，分析我国高校大学英语教学生态的失衡状况和可能的修复路径，并以东北大学为案例，探究基于生态语言学视域教学观的大学英语在线开放课程的教学生态建构。其实践成果和经验可助推国内外语类在线开放课程的建、用、学，改善以往类似课程建得多、用得少、黏性低的问题。
关键词: 生态语言学; 大学英语在线开放课程; 教学生态
中图分类号: H319. 3 文献标志码: A 文章编号: 1674-6414( 2020) 06-0134-07