动态评估对英语议论文写作教学的影响
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发布时间:2025-12-19

摘 要:随着社会文化理论在二语习得研究中的兴起,动态评估受到了二语写作研究者的关注。动态评估强调评估与教学的融合,为写作教学和评估提供了新视角。本研究开展了为期六周的英语议论文写作课堂动态评估实验,通过前测后测、学生反思日志和学生访谈,考察动态评估对英语议论文写作教学的影响。实验结果表明:(1)动态评估对议论文写作教学具有促学作用。实验组和对照组前后测数据存在显著差异,实验组表现优于对照组;反思日志和学生访谈也反映出学生较认可和支持动态评估模式;(2)动态评估有助于议论文论证结构教学,但其对高阶逻辑论证的教学效果还有待进 一步探索。 

关键词:动态评估;调节;议论文写作教学;图尔敏模式 

中图分类号:H319. 36 文献标志码:A 文章编号:1674-6414(2025)06-0182-13