摘 要: 在生态化的教学环境下，大学英语教师该如何进行自我身份的建构是英语教育者关注的一个热点问题。大学英语教师的多重生态位决定了其身份的多重性: “设计师”“知识的传播者”“学习者”和“学习的协调者”。同时，由于每一个生态位都具有无限扩张的潜力，教师的每一重身份也随之表现不同的活力。
关键词: 生态化教育; 大学英语教师身份; 身份建构
中图分类号: G640 文献标志码: A 文章编号: 1674-6414( 2020) 04-0137-08