摘 要: 教材是外语教学的重要保障条件，不仅要贯彻教学大纲的知识体系，还蕴含了对学习者能力培养的训练。本文选取国内和法国两套具有代表性的基础法语教材进行对比研究，探讨中、法教材体现的不同导向。中国教材注重语言知识体系构建，而法国教材倡导“面向行动”的教学理念，主张在“做中学”，更注重对综合能力的培养。新时期“国标”的出台，对外语人才的能力素养提出了多维度的新要求。厘清不同教材的特点能帮助我们更合理地使用教材，实现对外语人才不同能力的培养。
关键词: 外语教材; 知识导向; 能力导向
中图分类号: H324 文献标志码: A 文章编号: 1674-6414( 2020) 04-0130-07