人工智能支持的高校英语教学有效性行动研究
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发布时间:2026-03-30

摘 要:当前,我国正积极推动外语教育的数字化转型。人工智能虽被证实有助于提升英语教学效果,但已有研究多关注 技术赋能结果,对其支持教学创新的过程性特征关注不足。如何借助人工智能提升英语教学的有效性,成为外语教育领域亟待解决的关键问题。为此,本研究以支架式教学和ADDIE模型为理论依据,深入国内一所双一流外语类高校(以下简称S高校),围绕智能翻译教学平台支持的英语教学开展三轮行动研究。通过分析课堂观察、半结构式访谈及研讨记录等数据,研究发现教师通过持续的教学实践、调研与反思,能够逐步构建并完善“技术支持+教师干预+同伴协作”的三支架教学设计,从而显著提升人工智能支持的英语教学效果。该研究为理解技术与教学深度融合的过程机制提供了实证依据,并为推动高校英语教学数字化转型提供了实践参考。 

关键词:人工智能;英语教学;有效性;行动研究 

中图分类号:H319. 3 文献标志码:A 文章编号:1674-6414(2026)01-0210-11

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