协作写作对中国英语学习者写作质量和二语学习的影响
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发布时间:2024-03-19

摘 要: 本文基于社会文化理论中的最近发展区,通过对比合写文本与独立写作文本的差异探究协作写作对英语专业本科生写作质量的影响,同时通过半结构化访谈和反思日志探究协作写作对二语学习的作用。 研究发现,合写文本在词汇复杂性、语言准确性和写作质量方面具有显著优势,但两者句法复杂性和语言流利性不存在显著差异。 质性结果显示,协作写作可以促进二语学习,这是因为学生在合作过 程中可以为彼此搭建支架,相互交流和学习,但同伴间的分歧、任务和时间分配的不合理、知识储备不足会阻碍语言的发展。 研究有望对英语写作教学提供新的视角与教学模式。

关键词:协作写作;写作质量;二语学习;英语写作教学

中图分类号:H319 文献标志码:A 文章编号:1674-6414(2024)01-0144-12