摘要：本研究在心理场景构建理论和心理情节模拟构建理论基础上，提炼可操作的叙事场景-情节结构分析框架，收集实证数据，以发现二语学习者的书面叙事结构特点。结果显示：（1）二语叙事存在情节偏向和场景偏向的类型差异，前者着墨事件的过程性和动态性，后者兼顾场景呈现和内容评价；（2）二语学习者的情节偏向和场景偏向叙事存在共性的问题，包括细节呈现不足，时空要素的表达单一，事件的行动子要素以概述为主，事件的起因、目的和结果子要素存在系统性空缺。二语书面叙事的结构特点体现不同的编码通道，情节偏向以情节记忆表征为基础，场景偏向以语义记忆为主、情节记忆为辅，记忆通道差异可能是影响二语书面叙事类型使用的重要原因。本研究发现能够解释二语学习者书面叙事认知特点，为二语写作教学提供启发。
关键词：场景构建；情节模拟构建；二语书面叙事结构
中图分类号：H3193文献标志码：Ａ文章编号：16746414(2023)02015910