摘要:在《习近平谈治国理政》多语种版本 “三进 ”教改实践中,《习近平谈治国理政》日语翻译鉴赏课程以原著和日译文本语篇的对比分析为切入点 ,在讲授中日、日中翻译机制中的语篇内部衔接机制的同时 ,分析习近平治国理政思想内容的呈现模式 ,实现从原语到目标语、再从目标语到原语的双向学习。在教改实践中 ,我们将跨文化交际、中国话语外宣传播方式、新媒体的应用等诸多元素导入翻译鉴赏课程 ,通过语篇与语境衔接等语法结构的分析 ,认识原语与目标语在内容表达中的多重性与偏离,从而为外语专业本科生教学如何通过翻译鉴赏课程融入课程思政教学提供新的思路。 

关键词 :《习近平谈治国理政》;课程思政 ;翻译鉴赏 ;语篇 ;连贯与衔接 中图分类号 :H36　　　文献标志码 :A　　　文章编号 :1674-6414(2022)03-0016-09