外语专业研究性课堂教学模式探索
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发布时间:2024-06-03

摘 要:广义的研究性教学应用于外语专业课堂教学,以思维能力培养为核心,辐射推动学生的内驱力、自主力、合作力以及创造力,能够实现学生的可持续成长,更好促进外语专业拔尖人才培养。在课堂教学设计中,基于教师课前阶段的教材分析与评估而重组教学材料,“以研究为导向”,引导学生培养问题 意识,在预习中通过联想学会如何提出问题;“以研究为基础”,在课中阶段融入类比集思的思维训练活 动,对师生提出的问题展开对话、讨论与探究,通过聚合性思维做出判断,学会解决问题;还要“以研究成 果为导向”,通过课后阶段的反思发现教学中的问题,找到教学研究课题,由此带来知识生产。 

关键词:外语教学;研究性教学;思维能力 

中图分类号:H09 文献标志码:A 文章编号:1674-6414(2024)03-0145-10