PAD Class 教学模式对英语专业学生写作焦虑影响的实证研究
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发布时间:2024-04-09

摘 要:本研究以英语专业大一120 名学生为实验对象,进行了为期16 周的实证研究,以探讨 PAD class 教学模式对英语专业学生写作焦虑的影响。基于《二语写作焦虑量表》调查问卷结果表明:英语专业学生总体焦虑处于中等焦虑水平,PAD Class 能有效降低学生的写作总体焦虑,其中课堂焦虑、构思焦虑、自信焦虑明显降低,但回避焦虑没有达到显著水平;PAD Class 模式对高中低不同写作水平学生的写作 焦虑都有影响,对中、低水平学生的写作焦虑缓解比对高水平学生的影响效果更明显。 

关键词:PAD Class;英语专业写作;写作焦虑;实证研究 

中图分类号:H319. 3 文献标志码:A 文章编号:1674-6414(2024)02-0197-10

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